陸銘快步走到王礪峰王老師的家裡，他看了一眼手機上的時間，手機上顯示六點五十九，他在門口等了一分鐘後，準時敲響了王礪峰的門。
不一會，門就打開了，老人看到陸銘滿意的笑了笑。
“不錯，還挺準時的。”王礪峰的臉上難得地出現了笑容。
“王老師好，我給您帶了些水果。”
陸銘帶了一些牛奶、蘋果和香蕉，他把這些東西放在王礪峰的家裡。
“想賄賂我？你要是不好好補習，給我送再多東西也冇用。”王老師雖然這麼說，但笑意不減。
“我就是覺得老師每天無償給我講課很辛苦，學生無以為報，所以給您帶點水果，來給老師潤潤喉嚨。”陸銘微笑著說。
“有心咯，”王礪峰突然麵上一副不悅的樣子，“但是你送錯東西啦，我可不愛吃水果。”
“不會的。”陸銘自信地說。
“哦？為什麼這麼說？”王礪峰有些奇怪。
“那次我來你家的的時候，”陸銘解釋著，“我觀察到您的茶幾上隻有這些水果。垃圾桶裡有蘋果核和香蕉皮，在餐桌上有著用塑料袋裝著的蘋果和香蕉，那些是早晨買的新鮮水果，所以至少證明您經常吃的就是這兩種水果。”
王礪峰盯了陸銘一會，陸銘毫不露怯，微笑地回敬。
不一會王礪峰就哈哈大笑起來。
“好！好啊！不愧是我看上的學生，就是不一般。”王礪峰一改第一次和陸銘見麵嚴肅的態度，爽朗地笑了。
“快進來吧，陸銘。”王礪峰讓開門口的位置，讓陸銘進來。
陸銘走了進來，還是打掃得整整潔潔的客廳，不過這次不同的是一位少女坐在客廳的沙發上。
那少女看著也就初三或者高一的樣子，長相白皙，薄唇微抿，墨色般的秀髮隨意地散在肩膀上，眉間是褪不去的孩子氣。
“這是我孫女，”王礪峰介紹說，“她叫盧清漓。”
“你好。”陸銘向她招了招手。
“哼！”盧清漓看了陸銘一眼冷哼一聲，拿著自己剛剛看的書去了彆的房間。
“唉？”陸銘有些懵，自己是哪裡惹這小公主不開心了嗎？
“這丫頭被我寵壞了，你彆理她。”王礪峰雖然這麼說，但臉上全是驕傲。
陸銘無奈地搖搖頭。
“你先把這個做了。”王礪峰給了陸銘幾張紙，上麵還是一些手抄題。tຊ
陸銘坐在沙發上仔細檢視，這一次的題全是一些基礎題，並不像上一次的題一樣刁鑽了。
“第一次出那樣的題是為了考驗你們有冇有被你們那所謂的課本束縛，”王礪峰解釋道，“但是你們再怎麼學習，也都是為了衝擊高考，所以我教你的題都是你們課本上的題。”
“我明白了。”陸銘點點頭掃了一遍題，大部分都是套用公式就能得出答案的習題。
“我隻給你半小時的時間，”王礪峰提出要求，“我不管你怎麼辦，我需要你在半個小時，把這幾頁的題全都做出來。”
陸銘一驚，雖然隻有幾頁，但是題量也不少。
“開始吧。”
王礪峰把鬧鐘設好時間，放在陸銘麵前，這也給了陸銘一些無形的壓力。
陸銘趕緊寫了起來，但他隻學習了不到一個月，對公式還冇有那麼特彆熟悉，他做得多了也有些容易弄混。
鬧鐘發出滴滴答答的聲音，陸銘從來冇有這麼專注過的學習。
他現在隻做兩件事:看題和寫題。其他的任何雜念都冇有時間思考，時間像加速起來一樣漸漸變快。
“還有十分鐘……”
“還有五分鐘……”
王礪峰的提醒像催命符一樣總是吊起陸銘的心臟。
不過陸銘感覺寫到後麵的題也越來越得心應手起來。
“還剩十秒鐘，”王礪峰看著表開始倒計時，“五…四…三…二……”
“寫完了！”
陸銘摔下筆，直接趴到桌子上，他感覺自己從來冇有這麼累過，像是搬了一百噸磚一樣。
王礪峰按下計時器，看到上麵隻剩下一秒鐘的時間了。
陸銘感覺自己把這世和前世的腦子都用在今天做題上了。
自己也從來冇有像今天一樣專注，就像一個學習機器一樣無情地做題和思考題目。
他現在感覺自己的腦袋滿滿的還是各種數學知識，現在還冇有緩過來。
“感覺怎麼樣。”王礪峰拿過陸銘寫的題問。
“像是做夢一樣。”陸銘趴著說。
他感覺剛纔寫這些題就像是把自己元氣都耗費了。
“嗯，我要你從現在開始記住你剛剛的感覺，是要是開始做題就要像剛剛一樣專注，懂了嗎？”
“嗯，我明白了。”陸銘點點頭說。
王礪峰把陸銘的答案溜了一遍，大概有百分之七十左右的題是正確的。
正確率在壓力這麼大的情況還能保持這高的正確率，陸銘還是很厲害的。
“很好，陸銘我現在要給你講的不是你應該怎麼去帶公式，而是公式為什麼是這樣，是怎麼來的，也就是公式的推導過程。”王礪峰說道。
在學校裡，老師隻要是講解題怎麼做，但是並冇有任何老師告訴你為什麼這樣做。
因為老師都覺得這樣隻會浪費上課的時間，隻要把公式背下來就可以了。
“這樣你在腦裡可以自發地形成有關於數學的思維，這對你們學生來說都是特彆好的。”王礪峰繼續說。
“好的，老師。”
接下來的陸銘仔細聽著王礪峰講著，一開始晦澀難懂的地方，在王礪峰的講解下一下子變得清晰起來。
“大概就是這樣，”王礪峰取下眼鏡擦擦，“有不懂的地方你還可以問我。”
“我都懂了，王老師。”
陸銘心想:不愧是名校退休的老師，講課的方式真的十分專業。
“那好，你現在把你錯的這幾道題用我剛剛給你的思維去做你剛剛錯的那道題。”王礪峰說道。
陸銘用王礪峰剛剛的思路理出公式，他驚奇地發現自己思路清晰，做了以後而且還做對了。
“你回去在學校的自習課你也要多用這種思維。”
“好的老師。”陸銘說道。
